Communication is the key, not just in relationships but in EMI.

在EMI課堂中，教授與EMI TA 英文能力皆具備高水平，但如何彌補與學生之間的理解差距，是一種學問。因此，中心特別邀請國立臺北教育大學張文嘉助理教授講授「EMI TA課堂英文溝通力」，分享透過指示協助學生了解原意，並提供技巧促進課堂參與度。

文嘉助理教授直切重點，將課堂指令歸納為肢體動作、單字選擇、語調變化、及句子結構四大面向。生動的手勢、適時的中英文單字轉換、抑揚頓挫，及重音位置，皆能有效使學生適時跟上課程進度。另外，使用「祈使句」作為指令，能讓學生迅速掌握重點。更關鍵的技巧為「轉述學生的發言」，例如 Are you saying... 〔學生的意見〕及 Could you share an example of... 〔學生的意見〕，不僅確認雙方接收一致的訊息，更能進一步以及想法延伸及討論。

為建立學習連結與互動模式，提出「思考、小組、及分享」（Think-Pair-Share）引導用語。同時，文嘉助理教授強調「建立良好關係」對於EMI TA至關重要，可以有效幫助深入學生學習狀況、觀察課堂現況的正反兩面，進而蒐集到真實反饋。

EMI TA 扮演課堂中的黃金橋梁，是促進教授、學生、及EMI TA 三方關係的核心拼圖之一。擔任好此角色，能讓教學任務事半功倍，學生學習效率提升，創建課堂正向的善性循環。

🔥本中心特別感謝張文嘉助理教授的精彩授課，以及所有熱情參與的同學!!! 🔥

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