大學的逆襲魔法—每個人都有機會改變人生｜逢甲人工智慧學程 王富貴

大學的逆襲魔法—每個人都有機會改變人生我是 108 課綱的第一屆學生，也是一位從體育班跨領域申請進入逢甲大學人工智慧技術與應用學士學位學程的學生。在大學以前，許多人對我的刻板印象是白老鼠或放牛班的標籤。起初大一剛入學時，我總覺得起點比別人低，這樣的落差感不僅源於學科基礎與普通高中的差距，更來自家庭經濟的負擔。

我在大學協助招生宣傳時，也曾遇到家長焦慮地詢問：「如果家庭經濟比較弱勢的話，大學會不會有一些補助或資源？」這讓我意識到經濟弱勢的學生並不是個案。大學有許多同學會選擇外出打工賺取生活費，那固然是一種社會磨練，但我想分享的是我如何用另一種方式同時克服經濟與專業起點的劣勢，讓我的人生有了不一樣的可能。

大二、大三連續二年執行國科會大專生研究計畫，並受邀接受訪問，刊登於天下雜誌。

在大二那年，我申請了「國科會大專學生研究計畫」，這是一個全台大二、大三學生都能去申請的計畫，當時我被學校宣傳標語「大學時代最有價值的打工機會」所吸引，這項計畫需撰寫 10 頁以內的計畫書，審核通過後即可獲得新台幣 48,000 元以上的研究經費。對於當時面臨經濟壓力的我來說，這不僅是一筆實質的生活助益，更是一次將知識變現的機會。

身為人工智慧技術與應用學士學位學程的學生，當時我正對 AI 的飛速發展與自我專業定位感到迷惘，於是我將這份困惑轉化為研究動力，以「台灣 AI 高等教育架構與產業需求」為題展開探索。這份努力讓我連續兩年獲得計畫補助，並刊登到《天下雜誌》的逢甲大學的專題報導中。

在人工智慧技術與應用學士學位學程教授的帶領下和同學到日本發表IEEE的研討會。

執行研究計畫為我帶來獨立思考的能力，縱使現在的AI已經能夠幫我們處理很多研究中的繁複工作，例如文獻搜集、數據分析、結果論述等等，但我認為研究核心的思考與邏輯仍需要研究者發揮想像力。

我在大專生計畫的研究啟蒙之下，使我能夠有能力投入到更多的研究題目當中，大學期間我發表了2篇國際、7篇國內研討會論文，並且在人工智慧學程教授的耐心指導與支持下，讓我和系上同學到了日本發表IEEE的研討會。

參與雲湧智生：臺灣生成式 AI 應用黑客松獲獎，並刊登DIGITIMES 報導。

和系上同學合作，在教育部的「教育大數據分析競賽」中榮獲全國第三名。

大學是一個多元的學習場域。如果說研究是一場漫長的修行，那麼參加競賽就是短時間內激發潛能的極限挑戰。

我很喜歡參加團隊競賽，因為在與隊員深度交流的過程中，會和每個成員交流彼此長處，也能讓跨領域學習的成果立竿見影。我曾跨校、跨系組隊參加由 DIGITIMES 與 AWS 舉辦的「雲湧智生：臺灣生成式 AI 應用黑客松」，最終奪得 Gogoro 企業命題全國首獎；也曾與系上同學合作，在教育部的「教育大數據分析競賽」中榮獲全國第三名。

許多競賽會免費提供昂貴的軟體工具、雲端運算資源，甚至包含極高價值的賽前專業培訓。善用這些免費資源，無論競賽是否得名，都能讓我用最低的成本學習到很多專業知識與技能，也因此對我而言，參加競賽是大學「穩賺不賠」的自我投資，是非常值得大學生投入的一個方向。

目前大四的我，正在同濟大學交換。

除了研究與競賽，大學校園內還藏著許多能為「履歷與錢包同時加值」的項目，例如擔任教學助理、參與產學合作，以及把握學校提供的各項獎勵機制，像是書卷獎、證照獎勵等。

在逢甲大學期間，我曾參與過三項產學合作專案，透過與企業面對面溝通，實地了解產業的真實痛點並累積實務經驗，以及善用課程資源與學生考照折扣考取了9 張專業證照，並申請學校的證照獎勵金，實現考證照的最大效益。我這樣在大學期間打磨專業實力的同時累積資金，貼補家用之餘，更在校內外各項獎學金的支持下，讓我存到了能夠在大四下學期到上海同濟大學擔任交換學生的費用。

對於大學前從未出國過的我來說，雖然大一就聽過交換計畫，但那時的經濟困境仍讓我覺得出國是件遙遠的事情。直到大學四年的學習中我遇到良師引導，並提供我很多的機會與資源，讓我能夠從思維轉變到具體行動的突破，跨越經濟限制打開心胸走出去看大世界。

在這個令人焦慮又迷茫的世代，很多人覺得怎麼努力都沒有用，但至少在我的經歷中，努力讓我突破了出身限制，活成了自己曾經嚮往的模樣。

也常有人說選擇比努力更重要，然而當我們面對未知時又怕選錯而猶豫不決，進而與機會擦身而過，但其實，大學是試錯成本最低的地方，只要有心想做，辦法總是比困難多；只要付出投入，收穫總是比挫折多。